教育扶贫是打赢脱贫攻坚战的重要举措之一，在深度贫困地区，如何办好、办成适合地区发展实际的教育，是常州对口支援共和县探索的问题。多年来，常州对共和县的教育支援保持了较强的投入力度，除了相应的资金和设备投入等“硬”手段外，教育人才的“柔性对流”、多方参与的工作方式，满足了当地群众对优质教育的需求，推动贫困人口既“富口袋”又“富脑袋”。

　　

　　每天上午九点四十，是共和县城北区九年一贯制学校的课间操时间，这个崭新的复合型塑料运动场，是常州援青工作组从省援青项目资金中拨付专款建成的。明亮宽敞的教学楼、干净整洁的校园，这些项目的建成都得益于专项资金。专项资金，也让共和县幼儿园大变样。共和县幼儿园团支部书记赵瑜介绍，共和县幼儿园之前相对来说条件有所欠缺，自从江苏援建了之后，幼儿园有了非常大的变化，从硬件软件教学设备都有所提高，为孩子提供了一个非常好的成长环境。

　　扶贫先扶智。这些年，共和县教育领域硬件建设快速推进，不过由于县财政能力有限，配套资金捉襟见肘，常州援青干部针对这一问题，从共和最急需的项目入手，让有限的资金发挥最大效益。目前，全县各类学校教学楼、综合楼、运动场等硬件设施保障有力，为教育发展夯实了阵地基础，来自常州的援青老师也全身心在这里耕耘多年。

　　在共和县城北区九年一贯制学校，来自常州的援青教师高亚光正在上英语课，他通过提问启发，鼓励孩子们勇敢说英语。援青教师高亚光介绍，他有意识地给孩子们更多的视频或者是熟悉的话题导入，节奏放慢一点，更多让孩子能够有说的听的表达的机会。

　　援青教师钟方负责的四年级1班是汉藏“双语班”，孩子们的汉语基础较为薄弱。钟方用理解之心去看待问题，用关爱之心对待孩子，用严而鼓励的态度去教育教学，教学方式的新花样，也让孩子们听出了新滋味。四年级1班学生华旦达哇说，钟老师讲课的时候，有点意思，课间还和他们一起跳舞踢足球。

　　援青教师钟方说：“原来我在课堂上注重对教材的人文性的挖掘，现在更注重的是语文工具性的传授，字词如何掌握地更快更好更多，适当地给予奖励，积极性就调动起来了。”

　　提高对口帮扶地区的“造血功能”，是“帮扶”的关键所在，教育也不例外。而提高当地的教师水平，就是“造血”的重要环节。每天中午，常州的三名援青教师都会利用休息时间，与当地教师进行课业研讨，在备课、上课、评课、说课全方位指导。共和县城北区九年一贯制学校教师切桑吉说：“教研组活动的时候，也会跟常州的老师进行视频连线，在我们海南地区，课题研究对老师是比较困难的，但是常州这几位老师的帮助下，我们通过自己参与到课题中，也给今后我们独立课题打下了很好的基础。”

　　常州对口支援共和县以来，立足长远发展，运用系统思维，强化平台搭建，先后组织动员后方20所中小学、5个幼教集团参与两地教育共建行动，率先实现了“手拉手”学校结对全面覆盖。此外，还利用学校结对共建平台，先后分批组织共和县上百名骨干教师赴常州跟岗实训，为他们打开了一扇“跳出共和看共和教育”的视窗。共和县全县中小学学科成绩、素质教育水平实现大幅提升，全县中考成绩连续多年名列全州前茅。

　　援青教师刘小峰说：“孩子需要我们，这些老师真的需要我们过来改变，不管从教学理念还是课堂驾驭的能力，都有比较大的上升空间，经过我们一年多的努力，他们的进步是可以看到的。”

　　共和县城北区九年一贯制学校校长多杰表示，这些援青教师在教育教学方面确确实实起到了促进作用。“最让我感到的一点是常州的老师在细节上抓得特别好，确确实实对整个共和的教育起到了非常关键性的作用。”（常州电视台 谭梦霞 王磊 朱崇武）